De grondslag van HRM
Willem de Lange, Peggy De Prins & Beatrice van der Heijden | 30 / 3 / 2020 | Tags: Hoger onderwijs, HRM, Ontwikkeling van HRM, Rol van HRM
HRM is een multidisciplinaire wetenschap. Sommige theorieën vinden hun oorsprong in de psychologie, andere in de economie of de sociologie. Het vakgebied heeft betrekking op alles rondom ‘de mens in de organisatie’: hoe er leiding wordt gegeven, hoe het werk is verdeeld, welke zeggenschap de medewerker heeft, zijn of haar competenties en ontwikkeling, work-life balance, et cetera, en dan nog tal van operationele zaken als werving en selectie, socialisatie, beloning, waardering – om maar een willekeurige greep te doen uit die volle grabbelton van het personeelsmanagement.
Het is ook een relatief jonge wetenschap. Veelal wordt 1984 aangehouden als het jaar waarin het vakgebied als (min of meer) zelfstandige discipline erkenning verwierf. Niet als verwijzing naar het boek van Orwell, maar omdat in dat jaar twee boeken verschenen die een groot stempel drukten op het ontstaan en de ontwikkeling van het vakgebied, en van de theoretische ontwikkeling in de decennia die daarop volgden – tot nu toe. Het waren Managing Human Assets van Beer, Spector, Lawrence, Mills en Walton en Strategic Human Resource Management van Fombrun, Tichy en Devanna. De daarin ontwikkelde concepten zijn later bekend geworden als respectievelijk het Harvard Model en het Michigan Model, zo vernoemd naar de universiteiten waar deze wetenschappers aan verbonden waren.
 |
Download hier de volledige pdf |
Repliek en Dupliek
Jan Kees Looise | Jeroen & Frits Kluijtmans | Pascale Peters
In deze replieken en dupliek reageren vier experts uit het vakgebied op het recent geplaatste artikel van De Lange, van der Heijden & Prins. Jan Kees Looise reageert op de historische ontwikkeling van het vakgebied, Jeroen & Frits Kluijtmans reageren over de relatie tussen theorie en praktijk binnen HRM en tenslotte reflecteert Pascale Peters op de positie van vrouwelijke wetenschappers in HRM. Na de replieken, reageren de auteurs van dit artikel in een dupliek op de replieken.
|
Download hier de volledige replieken en dupliek |
Artikelen
Toekomstbestendige regionale personeelsvoorziening in onderwijs vraagt om gezamenlijke verantwoordelijkheid
Ongelijk verdeelde personeelstekorten in onderwijs: drie sturingsbenaderingen verkend Grote en ongelijk verdeelde personeelstekorten. Het primair onderwijs is daar niet onbekend mee. Vooral in grote steden [...]
Inclusief leiderschap in kindcentra: verbondenheid helpt, waardering alleen niet genoeg
Mechanismen achter interprofessionele samenwerking tussen onderwijs en kinderopvang Alle goede bedoelingen ten spijt. Soms verloopt de samenwerking tussen onderwijs en kinderopvang in de praktijk weerbarstig. [...]
Columns
Kansengelijkheid en volwaardige participatie nog steeds hoog op agenda onderwijsdebat
De Gelukkige Klas 2.0: kansengelijkheid en volwaardige participatie van docent én leerling Door Jessica van Wingerden en Pascale Peters “Kolk, de inspecteur, hadden we weer op bezoek. Hij bleek weer op jacht te wezen naar het beroemde “register”. Ik geloof dat Koning gelijk heeft, dat Kolk de uitvinder is van dit stukje bureaucratie en dat ie dáárom altijd naar het register informeert… (p. 83).” … “Maar ik vind het toch een geluk dat ons onderwijs niet afhangt van zulke controle. Stel je eens voor dat we geen ándere reden hadden om met onze klassen te doen wát we doen – geen ándere reden dan dat we ’t in een schrift moeten zetten… Wat hebben onze kinderen [...]
Maatwerkentrajecten voor doorgroei van praktijk- naar beleidsniveau in onderwijs
Flexibel organiseren: de cruciale rol van HR Door William de Kaste* Maandagochtend. De accountmanagers van de Academie Organisatie en Ontwikkeling (AOO) van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN) bespreken een vraag van een regionale partnerorganisatie: kunnen zij een maatwerktraject ontwikkelen voor medewerkers die willen doorgroeien van praktijk- naar beleidsniveau, met erkenning van werkervaring en ruimte voor leren en werken? De vraag sluit aan bij de strategische ambities van AOO. De expertise is aanwezig. Toch verschuift het gesprek van inhoud naar planning. De jaartaken zijn verdeeld, de formatie ligt vast en tijdelijke uitbreidingen bieden nauwelijks speelruimte. Het enthousiasme maakt plaats voor aarzeling: waar past dit nog? Ruimte ontstaat wanneer organisaties hun ordening van werk opnieuw bekijken. Wanneer [...]
Recensies
Boekrecensie: Leidinggeven aan innovatie. Een kompas voor vernieuwingskracht
“Het boek inspireert, maar helpt het voldoende om innovatie te verankeren?" Besproken door Peter Bos en Jaap Geerds Stel je voor: je werkt bij [...]
Polderen en strijden. Hoogte- en dieptepunten van de vakbeweging in de 21e eeuw
Strijdend ten onder? Besproken door Willem de Lange De eerste vijfentwintig jaar van de 21e eeuw zijn bepaald niet rustig geweest voor de FNV. [...]
Events
Boeksignalering
Toekomstbestendige regionale personeelsvoorziening in onderwijs vraagt om gezamenlijke verantwoordelijkheid
Ongelijk verdeelde personeelstekorten in onderwijs: drie sturingsbenaderingen verkend Grote en ongelijk verdeelde personeelstekorten. Het primair onderwijs is daar niet onbekend mee. Vooral in grote steden [...]
Kansengelijkheid en volwaardige participatie nog steeds hoog op agenda onderwijsdebat
De Gelukkige Klas 2.0: kansengelijkheid en volwaardige participatie van docent én leerling Door Jessica van Wingerden en Pascale Peters “Kolk, de inspecteur, hadden we [...]
Overig nieuws
Toekomstbestendige regionale personeelsvoorziening in onderwijs vraagt om gezamenlijke verantwoordelijkheid
Ongelijk verdeelde personeelstekorten in onderwijs: drie sturingsbenaderingen verkend Grote en ongelijk verdeelde personeelstekorten. Het primair onderwijs is daar niet onbekend mee. Vooral in grote steden [...]