Oraties
Werkplekleren in zorg effectiever wanneer zorgprofessionals betere ondersteuning ontvangen
Succesvol werkplekleren in de zorg Leren en ontwikkelen wordt gezien als één van de belangrijkste HR-tools om organisaties wendbaar te houden. Gemiddeld besteden fulltime werkenden bijna een kwart van hun werktijd aan leerzame werkzaamheden. En ondanks uitgebreid onderzoek naar werkplekleren – het leren op en nabij de werkplek – is [...]
Hoe streven naar sociale veiligheid juist onveiligheid kan veroorzaken
De afgelopen jaren hebben veel instellingen in Nederland een ongekende hoeveelheid maatregelen ingevoerd om sociale veiligheid te bevorderen. Nieuwe meldloketten, aangescherpte gedragscodes, vertrouwenspersonen, leiderschapstrainingen, bystanderprogramma’s: vrijwel nergens staat het stil. Toch lijken al deze inspanningen in de praktijk weinig effect te hebben. In de meeste sectoren lijkt de ervaren [...]
Oproep: Artikelen gezocht voor themanummer over AI en de herwaardering van werk
Call for Papers Special Issue Tijdschrift voor HRM Wanneer over AI en werk wordt gesproken, gaat het vaak over wat technologie kan overnemen. Veel minder aandacht is er voor de vraag wat technologie kan toevoegen. Niet de vervanging van arbeid, maar de versterking van menselijke expertise verdient daarom een centrale [...]
Redactioneel HRM in het onderwijs
HRM in beweging: van interne sturing naar relationele netwerken Een redactionele reflectie Inzichten vanuit de HRM-literatuur en -praktijk bieden kansen, maar zijn niet altijd één-op-één te vertalen naar de context van het onderwijs. De HRM-uitdagingen waar scholen voor staan zijn complex en urgent. Neem nu [...]
Masteropgeleiden docenten als motor voor onderwijskwaliteit in het mbo
Signaalfunctie van HR-systemen voor masteropgeleide mbo-docenten In het artikel ‘Van masterplan naar meesterwerk. De signaalfunctie van HR-systemen gericht op masteropgeleide docenten in het mbo’ gaan Patricia Brouwer, Carlos van Kan, Angela de Jong, Bart Kleine Deters, Piety Runhaar, Eline den Tuinder en Tamar Tas in op de HR-implementatie in het [...]
‘Skillsgericht werken in het beroepsonderwijs’
Taal is niet neutraal Een recensie van Loek Nieuwenhuis De sociaal politieke context rondom onderwijs en arbeid Dit boek staat niet op zichzelf. Het is een expressie of representatie van de politieke discussie over de aansluiting tussen onderwijs en arbeid. Of zelfs een bouwsteen in een politiek-sociaal ontwerpproces, gericht [...]
Strategisch HRM in vo-scholen: bevorderende en belemmerende factoren
Wederkerige communicatie en gedeeld eigenaarschap van SHRM binnen vo: nog veel te winnen Hoe zorg je ervoor dat strategisch HRM-beleid in het voortgezet onderwijs ook daadwerkelijk terechtkomt bij leraren in de klas? Een nieuw onderzoek van Penning de Vries et al. naar Strategisch Human Resource Management (SHRM) in vo-scholen brengt [...]
Toekomstbestendige regionale personeelsvoorziening in onderwijs vraagt om gezamenlijke verantwoordelijkheid
Ongelijk verdeelde personeelstekorten in onderwijs: drie sturingsbenaderingen verkend Grote en ongelijk verdeelde personeelstekorten. Het primair onderwijs is daar niet onbekend mee. Vooral in grote steden en op scholen met een hoge achterstandsscore zijn de tekorten aanzienlijk. Het werk is er vaak uitdagender en de werkdruk hoger door het grotere aandeel [...]
Kansengelijkheid en volwaardige participatie nog steeds hoog op agenda onderwijsdebat
De Gelukkige Klas 2.0: kansengelijkheid en volwaardige participatie van docent én leerling Door Jessica van Wingerden en Pascale Peters “Kolk, de inspecteur, hadden we weer op bezoek. Hij bleek weer op jacht te wezen naar het beroemde “register”. Ik geloof dat Koning gelijk heeft, dat Kolk de uitvinder is [...]
Inclusief leiderschap in kindcentra: verbondenheid helpt, waardering alleen niet genoeg
Mechanismen achter interprofessionele samenwerking tussen onderwijs en kinderopvang Alle goede bedoelingen ten spijt. Soms verloopt de samenwerking tussen onderwijs en kinderopvang in de praktijk weerbarstig. Verschillen in werktijden, verantwoordelijkheden, professionele normen en status zijn factoren die maken dat professionals soms langs elkaar heen werken. Het onderzoek van Rachel Verheijen-Tiemstra laat [...]